了怎么能不欢迎呢，不光场面上的人开始鼓掌，连那边那些板脸半天的演奏员都开始乐，精神面貌普遍耐烦多了
小学生没高兴的表现但是立刻站了起来，可是又被父亲瞪着眼，被瞪得又准备坐回去
葛杰放下表情，无奈提醒：“礼貌呢？”
哦，琴童就转身，对杨老师鞠一躬：“老师请”
杨景行呵呵，拍拍琴童肩膀：“先让我几分钟……今天特别荣幸也特别感激，其实在这里我也是学生，请各位老师多指导”说着就坐下，耸得老高
葛杰是不是有个学琴的儿子就格外高要求，别人掌声欢迎呢，他弯腰下去要调节琴凳
杨景行连忙自己转几把，还不忘招呼琴童：“站过来，注意看我左手……开始”
这首曲子没硬性技术要求，追求就是意境，可说句不好听的，其实就是一首改编自民间小调的轻音乐也意境不到哪里去但是呢，这毕竟是中音人的作品，四分钟的小曲，杨景行也得有个认真弹奏的样子可是这个葛杰呀，自己也是个演奏家，就恨不得把手机放到钢琴家左手上去了
一曲结束，人家还没表示，杨景行自己先点头致谢了还是小孩子好呀，初中生和小学生带头捧场，然后成年人才跟上
杨景行也不指望自己能技惊四座获得掌声雷动，直接站起来了，示意琴童去坐
水平先不说，这老师的态度看起来还挺不错的，葛杰身为家长似乎被感动，他用镜头扫了一下现场大体情况后就放下了手机，也放下了国际著名小提琴家的架子，两步上前双手抓起杨老师的右手，神情动作都热情而充满力量
虽然没多少人特别卖力，掌声倒还比较持续，可能是为了配合葛杰那种无声而动情的艺术范，听众们也越来越多地显出有些什么感触的样子
就算是著名小提琴家，可这也是个男人呀，杨景行抽手了：“东阳来，我们继续”
啊哈哈，随着琴童坐下，掌声也慢慢停了，真的停了之前小孩子一首喷泉得到那么的具体称赞，甚至中间照着老师的要求尝试片段的也会有专家轮流踊跃表扬鼓励，结果这个最出色的钢琴家弹了一首这么简单的曲子之后，别说“很好”，连个“不错”都没有，根本没人说话
杨景行也真沉得住气，还好意思：“看清我的触键没？试一试……”
葛杰又举起了手机，其他人继续旁听，当没事发生一样不过多少还是有点尴尬吧，所以接下来也没人开口激励琴童了，除了师生和钢琴，简直全场安静
这一安静就是十来分钟，杨景行也终于要把今天这一课给绕出个所以然了，让小学生开始似懂分懂作品色彩形象风格是怎么被取舍优化确定的
为了说明确定并不是一定，杨景行有拿一首歌曲《小河淌水》做一下总结，不过他弹着弹着，突