无疑是有些大材小用了。
“你有没有考虑主攻的方向是哪？乐器，演唱，还是？”
“不好意思，赵老师。这些我都没有想过……”
方秋灵也很无奈。用他母亲的话来说“从小到大，这孩子就没表现出什么音乐细胞”，音乐方面的鉴赏能力也仅停留在“这个钢琴弹的真好听，这首歌音飚的真高”。小学的时候有音乐课，不过往往一个学期结束了，音乐课本还是新的，因为每次上音乐课的时候不是数学老师进来霸课，就是语文老师进来霸课。中学的时候有音乐课本，但课程表上却没有音乐课，同样情况的还有美术课。至于高中，音乐是什么？能给高考加分吗？
一旁的萧寒韵轻声说道：“赵老师，他完全没有音乐的理论基础。您可以暂时先跳过理论部分的内容，直接从实际联系开始。方同学是我们在无数培训生里挑选的，他在音乐上有着极佳的理解能力。我们应该相信他的能力，是肯定没问题的。”
萧寒韵的话翻译一下就是“你直接教他怎么弹钢琴、怎么拉小提琴之类的直接上手操作的就可以了，理论知识什么的暂时不用管”。
赵芹月老师皱起了眉头。不过既然金主这么要求了，那么她也无所谓，就直接教授上手操作好了。微微思考后，她从教材里抽出了一张白纸，在纸上写下了一到七的七个阿拉伯数字。然后把身边的打开琴盒，从里面取出一张电子琴并接上了电源。
“方同学，我们现在先做一个练习，叫‘视唱练耳’。老师弹一个音符，你用耳朵听出是什么音，然后表述出来。一共七个音符，对应一到七，七个数字。我先做一遍演示，你用心听。”
“好的，老师。”
赵芹月老师按下了电子琴上的一个白色琴键，单独的一个音符声从电子琴的扩音器里传了出来。她一连弹奏了三次，随后问道：“这是一号音符。记住了吗？”
“嗯，记住了。”
方秋灵点头表示没有问题。
随后赵芹月老师按下了第二个白色琴键：“二号音符。”同样是三次后，下一个白色琴键，“三号音符……”
七个音符很快演示了一遍。
“都记住了吗？”
“嗯，都记住了，没有问题。”
“那现在我们测试一下。老师弹一个音符，你用耳朵听，听出来之后告诉老师是第几号音符。”
“好的。”
电子琴传出了一个清脆的音符声。
“这是三。”
“嗯，不错。下一个。”
又一个清脆的音符声响起。
“六。”
“很好，继续。”
音符声逐一响起，方秋灵毫不迟疑的报出一个个数字。近二十多次视唱练耳全部正确。赵芹月老师眼中多了几分异样，若不是刚刚确认过这位同学是纯纯粹粹的乐盲，她还以为是有一定基础的学生。
“非常