而失去别人。”
格温对父亲说出彼得对自己说过的话。
“所以.我相信，我对彼得的看法，不会因为‘一段人生’而改变。”
乔治听着女儿的话，点了点头。
内心除了对格温的成熟欣慰以外，更多的是对彼得的痛恶。
这个家伙
是如何影响格温的？
为什么让格温对他这么维护？！
乔治的眉头皱起，心情更糟糕了。
翌日。
中城高中。
格温利用蛛丝跳到教学楼天台，手忙脚乱的开始脱掉蜘蛛制服，换上正常衣服。
脱鞋的时候，一不小心踩到了水里，白皙晶莹的脚趾立即粘上了泥巴。
“可恶啊！我就不该穿着蜘蛛服上学！害我花了半个小时帮人找猫！”
“今天，我们大家一起来研究下摩尔。”
教室里，化学老师正在讲台上讲课。
“当然，我并不打算讲太多，我相信你们已经预习过这个章节了。摩尔所代表的是一个系统内物质的数量，其数目相当于0.012千克碳12所包含的原子个数。”
头发花白的化学老师，一边在黑板上奋笔疾书，一边说道。
彼得坐在靠窗座位，向格温的位置看了一眼。
格温又迟到了？
“12克碳12的原子数大约是6.02*10的23，那么这个值又被称为什么？谁知道？”
化学老师刚刚将目光投向下面，准备点名的时候，走廊里面响起脚步声。
格温背着书包，闪身进入了教室。
由于冲的太快，导致一不小心撞到课桌。
课桌上的实验器皿，课桌倾倒之下，全部摔向地上。
尽管格温可以轻松的接住这些实验器皿，但为了不在全班面前暴露自己的能力，只得任由玻璃器材摔在地上。
“叮叮当当”的清脆声响起，地上布满了玻璃。
“抱歉，史密斯老师。”
格温尴尬的向史密斯老师道歉。
“格温女士。”
史密斯老师无奈的看着这位品学兼优，但又经常让他头痛不已的女孩。
“你能向我们分享一下，你迟到的原因吗？”
史密斯老师向她问道。
“抱歉，我遇到一些突发情况。”
格温向教室里的彼得看了一眼，不自然的说道。
“嗯哼，我们在探讨摩尔，格温女士，而且我刚才在问6.02*10的23，这个值又被称为什么？”
“阿伏伽德罗常数。”
格温轻松的回答道。
“那你能告诉我一摩尔甲烷有多少摩尔原子吗？”
“1摩尔碳，4摩尔氢。”
“对，回答正确，非常好，格温女士。”
史密斯老师满意的让格温坐下。
格温坐下后，得意的向后座的彼得眨了眨眼睛。
对于自己的迟到，不仅不反省，而且还洋洋得意。
彼得觉得格温越来越向着学渣方向进化了。
中午午休时间。
格温拉着彼得，坐在操场上的观众台上，观看学校橄榄
点击读下一页,继续阅读 逃跑的芳一 作品《格温蜘蛛：我来自虐杀原形》第105章 向着学渣方向转化的格温