员。前有朝廷停罢科举，重挫生员修习课业之心，后有县尊调过半生员进入县衙，现如今县学宫，已没了几名生员，郭旭等人，也因为忙碌家事不来学宫……”
顾正臣摆了摆手，肃然道：“县学宫的教育，仅仅是面向生员，是秀才，而不是面向寻常百姓之家。本官想要办的教育，主要招收的是八到十五岁百姓之家的孩童入学，教导他们读书识字，修习圣人学问。”
“孩童？”
刘桂有些震惊。
“没错，就是孩童！”顾正臣重重点头，似乎想到了什么，抬起头看向长空，深深说了句：“教育要从娃娃抓起。”
刘桂深吸一口气，孙统也被触动。
顾正臣看着蓝天，思绪有些乱。
按照历史进程，再过一年多，也就是洪武八年，朱元璋便会诏令天下立社学，府、州、县每五十家设社学一所。
老朱吃过没文化的亏，所以十分重视教育事业。
府州县学这种中学已经建立起来，国子学虽然还没改名国子监，但其“大学”身份已经确定下来，毕竟能直输朝廷，毕业给分配工作……
而洪武八年的社学，则补上了教育的最后一个缺口：小学。
社学是招收的对象，便是八到十五岁的孩童。
只不过，老朱倡导的社学被人玩坏了，也可能是官吏实在是太穷，缺钱花，竟然将主意打到了社学身上。
府、州、县官与胥吏操控社学：
你想读书啊，有没有钱，没钱你来干嘛，想读书交钱。
哦，你不想读书啊，想回去放牛去啊，那不行，你得留下来读书，必须留下来，凑数。
还有那个谁，你家中只有你和你爹两个人是吧，啥，需要帮你爹干农活，没空来社学读书？
那不行，你必须来。
不想来可以，给钱就可以不来社学……
社学和钱挂钩，直接被人玩坏了，在那些年里，并没有发挥真正的教育作用。当然，当时社学教导的主要课程也不是孔孟之道，而是老朱之道——《大明律》。
让孩子翻看背诵《大明律》，也不知道老朱咋想的，若是搁后世让孩子们背诵《刑法》，估计一堆人自闭，连学都不愿意上了。
为了避免老朱的“好心”成了“坏事”，顾正臣准备提前在句容试点小学，打造小学教育，摸索出一套完备的教育流程，等老朱想用的时候，直接采取“句容模式”推广小学便是。
刘桂明白了顾正臣的想法，凝重地问：“县尊打算从多少娃娃开始抓起？”
顾正臣看向刘桂，嘴角微动：“刘教谕，你认为多少合适？”
刘桂认真思索了下，回道：“若县尊当真要在句容行圣人之道，就不能太少，我以为，首批娃娃应该在一百名左右。”
“一百名？”
顾正臣皱眉。
孙统以为顾正臣嫌多，在一旁说：“一百名娃娃，我们还是可