“凡秀才，试方略策五道，以文理粗通为上上、上中、上下、中上，凡四等为及第”
“进士科，试时务策五道，贴一大经，经策全通为甲第”
“……”
“取消诗赋，增设算术”
“诗词歌赋这种东西，我还是那句话，用以陶冶情操可以，对于国家发展……它真的无大用！”
“所谓工科……这玩意暂时由我亲自命题来考”
“因为他们学的并不是圣学的那些东西”
“天下人才多种多样，我为什么要让工部选拔优秀的工匠并赋予他们官职？”
“这些人，他们可能不识字，但他们却在自己的领域里有着极为丰富的经验”
“而这样的经验，是书本上没有的，是学院的夫子们教不了的！”
“偏偏这东西又是一个国家最重要的！”
“既然无法放在贡院里来考，那就由我自己来考”
“这是一个探索的过程，是告诉天下人，咱们宁国不拘一格降人才！”
“再往后，等宁国有了条件，会专门设立工学院……”
“与文学院并立的，专门培养科学研究的人才、还有在某个方面有独特天赋的人才！”
“你们可以理解为这工学院是工部所办的学院，其教习，将从科学院的那些优秀的匠人里面诞生！”
“总之……未来的教育方向就是有教无类，因材施教”
“不需要全面全能的人才，因为这样的人才是凤毛麟角”
“需要的是精于某一道，并致力于将所精之道发扬光大的杰出人才！”
“你们，懂了么？”
御书房鸦雀无声
这思想太过先进，以至于温煮雨四人迟迟难以消化——
按照皇上这意思，万般皆下品惟有读书高的传承了千年的思想将因此而坍塌！
如果假以时日真的实现，那就不再会有劳心者治人劳力者治于人这样的事了！
文人与匠人将平等共存
文人可治国理政让国家秩序良好正常运转，匠人可创造发明推陈出新，推动商业的进步，也推动科学的进步
两相结合，便是社会文明的进步！
这是多么深远的思虑！
这会给社会造成多么大的影响？！
恐怕读书人、不，以后工学院的学子也是读书人
那些苦读圣贤书一心想要成为人上人的学子只怕会接受不了
而那些有一技之长，或者对读圣贤书无兴趣，偏偏对某项手艺有兴趣的读书人，他们定会欢欣鼓舞
社会固有的阶层将因此而破
士农工商这个千年的等级观念，也将因此而彻底改变
这会给社会造成动荡么？
可四人反过来又一想，李辰安的这一长远规划，并没有阻止读圣贤书的人上升的通道
他只是又重开了另一条通道
这就是双管齐下了！
那么因此而来的教育会变成什么样子？
不难想象，那将是一个真正的百花齐放的时代！
人尽其才！
因此而培