第五十五章 气运之子？
他这会愈加明白自己小世界的世界特性到底有多牛叉，世界特质果然名不虚传
同时，他还想到了物华天宝的另外一个作用：自己的小世界内天材地宝诞生后，自己可以把宝物诞生的环境记下来这些资料对那些想要引导自己小世界内诞生天材地宝的界主来说，肯定是非常重要的信息
再进一步推测，如果自己免费把这些资料提供给那些需要的界主，自己是不是也能和他们达成因果，从他们那里收割气运？
上完课后，他正复习着第一趟课上获取的那些的知识的时候，他突然想起试练塔里的那条蛟蛇离开时说的话，说自己是主世界某个区域的气运之子
难道说，自己身上有着非常浓厚的气运？
紧接着他又想起了方珑，这个家伙也不简单，莫非和方云一样，也是自己小世界内的气运之子？
想到这里他笑着摇了摇头，他觉得自己有点想太多
自己气运肯定是有，但是不至于成为什么某区域的气运之子
那個蛟蛇顶多不过超凡境，它说自己是气运之子，自己就是气运之子啊
学校里一把大的弱等神灵境以上的千世界界主，眼光还没那条蛟蛇好？
开学的第一节课，对张致来说收获颇多，上完这节课后，他也想清楚了不少问题，比如试练塔的基本资料
他一开始以为也是因为气运的问题才找不到相关资料，但是后面仔细一想，试练塔和小世界其实关系不大，如果真的有气运的话，社团哪里敢从各个千世界的界主嘴里抢食？
更大可能是社团借着气运的名头弄出来的东西，而社团和各个家族，世家牵扯不清，所以才会出现和小世界培养的基本资料一样的情况
他选的下一节课，是《平衡与发展》，讲师是一位大型小世界界主，第一节主要的内容，讲的小世界内部平衡的重要性
很明显，这个课程，和上一节课花老师提过的小世界快速晋升的理论是相对立
当初刘晓晓对这位讲师多有推崇，张致听完课后觉得的确是有真才实学，不比自己前世接触到的一些生态圈的学说差
只不过可能是由于讲师并不是小千世界界主，选这门课的学生并不算很多
第三门课则是人类线路常识课，讲述的是人类不同线路所需要的基础卡牌和关键卡牌，这门课是对初等教育延续，内容会比初等教育详实许多，主要是让那些刚刚开辟出小世界的界主们，了解自己小世界目前需要补足哪些卡牌
这门课刘班导原本不推荐张致来的，但是张致在听说这门课后续的内容包括小千世界，以及小世界各个等阶相相对应的卡牌，坚定地选了这门课
书院对学生的选的课程并没有硬性规定，但是对于普通学生来说，每门课考核后所获取的学分，是他们