老子二年级玩剩下的东西，他们这整的和论文似的xhs8♀cc
绕来绕去不说人话，谁能看得懂啊？！
换骨境突破尊古境，掌握小学知识就够了啊！
再比如教学中也有各类简单一点的平面几何与立体几何xhs8♀cc
可是却没有统一的思路总结xhs8♀cc
各个教习有各个教习的奇怪解法，很难系统性地一通百通xhs8♀cc
明明只是一个小学应用题，却需要像拧魔方一样记住若干公式，才能完成计算xhs8♀cc
而且换一个数，还不能重新套用xhs8♀cc
这谁顶得住？！
学生能会一道题，是真的只学会了这一道题，多一点知识都没有xhs8♀cc
谁学谁不想骂娘？
最核心的问题，朱萧索觉得是这个世界的数理依旧局限于实际的应用，而没有进一步发展出抽象的数理观念和数学体系xhs8♀cc
依旧局限于花多长时间，有多大灵田，值多少灵石，有多远距离之类的实际问题xhs8♀cc
所以书院考核题，宋中和陈钦秋的练习题，都是小学水平的应用题xhs8♀cc
倘若数理只停留在现实应用题，而无法抽象出数的观念，怎么进一步表述导数与积分？
倘若只有各类实际物体面积体积的计算，却没有更进一步发展出坐标系之类的概念，怎么能更进一步拥有强大的解析几何理论？
朱萧索作为上辈子的理工科博士，第一次感觉到自己从小经受的现代数理训练如此系统xhs8♀cc
站在巨人的肩膀上看世界xhs8♀cc
如今才深深体会到这句话的含义xhs8♀cc
他知道数理化有用，却没想到穿越了也能有用xhs8♀cc
教学内容的改革，从朱萧索开始xhs8♀cc
朱萧索便首先强制所有学生背诵九九乘法表，强制每天默写十遍xhs8♀cc
然后系统性地总结了一下各类常见考题的套路与解题思路，图文并茂，简化繁琐的技巧性经验总结，力图做到让学生一通百通xhs8♀cc
事实证明这一套很管用xhs8♀cc
连对知识最绝对防御的白思梦等人，都能理解题目到底想让他们干啥了xhs8♀cc
朱萧索激动地眼泪都快掉下来xhs8♀cc那可是白思梦啊！她都能理解题目了！
虽然一月只上五次课xhs8♀cc
但是书院几乎所有学生都听说，朱家班的教习老师多智近妖xhs8♀cc
有一套朱家班的私传之术，神乎其技xhs8♀cc
可是朱家班的学生们都立了心誓，课堂内容只字不能向外人提xhs8♀cc
更多的学生希望加入朱家班xhs8♀cc
归云风和沙道净面对着巨额的礼物诱惑，只能苦着脸反复地重复一句