明或者证伪其实还受限于逻辑跟基础理论的局限性。
尤其是数学虽然并不需要直接反应自然，但却需要去解释自然的情况下。
越是天才绝艳的人，越希望有人能掀开那片迷雾，让人能窥见揭开了基本规律的真实。
老人们自己是没那个能力，自然就把希望放到了年轻一代的身上，尤其是乔喻这样的年轻一代。
但很可惜，现在乔喻却满脑子都在琢磨怎么让西大更加热闹起来。
而郑希文的工作则是在这些不同的想法之间寻找平衡点。既要服务好乔喻，也有要兼顾其他那些大人物们的想法。
众所周知这种事情很难做。一个搞不好就是把所有人都得罪了。
但几年下来郑希文已经游刃有余。不说所有人都对他有好感，但起码所有人都对他没多大意见，这其实就已经很难得了。
此时他已经在乔喻的个人电脑上，直接把初步筛选出的三十七个人的资料都调了出来。
说是三十七个人，不如说三十七个家庭。
他们的家庭成员，每月收入，社交信息，都清晰的列在了资料里。
其实这些东西并没有刻意去收集。因为这些人全部都在华夏的基建企业内任职。
而且如果做人物侧写，会发现他们的经历也惊人的相似。
大都有着一技之长，但是因为找不到合适的工作，过得很困难。
但在西大三州跟华夏合作的大基建展开之后，他们大都能接受在大工地里的生活。并从小工做起，进入到正式员工的行列。
孩子入读的学校也大都是全新的校区。在里面接受教育的还有去西大那边务工的华夏人子女，所以也聘请了许多的华夏老师。
教学模式甚至比华夏还激进，真就是完全摒弃了快乐教育。虽然有素质教育的内容，
但不多，主打一个童年别想太快乐。
比如很多学校甚至小学六年级就开始要上晚自习。更是堂而皇之的针对学生的成绩跟学习能力，细化成了许多不同的班级。
第一梯次的创新班，到第二梯次的竞赛班，第三梯次的火箭班，第四梯次的普通班还有排在最末尾的车尾班，真正实现了因材施教。
而且不同等级的班级待遇完全不一样。
比如从小学开始中午提供完全免费的营养餐，但每天吃饭都是要按照顺序来的，先是创新班吃然后轮到竞赛班
等到优等生全部吃完之后才轮到普通班跟车尾班，从小就开始培养那种学习竞争意识。
甚至校规中允许教师对不服从管理的学生进行有限体罚教育，包括但不限于打手板，
蹲马步，跟跑圈·
主打一个矫枉必须过正。
至于家长不满、抗议？
简单，直接退学换学校就行了。反正主打快乐教育模式的学校城市里肯定还有。无非是没有免费餐食跟免费教材而已被选中的这三十七个人除