西。
没想到巴蒂家既干净，又整洁，处处有好闻的薰衣草味和藤蔓的特殊香气。
“两个空房间，你随便挑一个吧。”放好葡萄酒，巴蒂积极的安顿罗南。
罗南选了一楼较小的一间卧室，打开行李放东西。
看到罗南箱子里的东西，巴蒂不由得走近了几分：
“你怎么就带了一套衣服来？生活用品也几乎没怎么带.”
罗南出手阔绰，不像是生活‘拮据’的人。
不可能只有一套换洗的衣服。
罗南一边收拾一边说：
“我学东西挺快的，应该待不了几天。”
巴蒂刚飞起来的心重重落了下去。
家里好不容易来了个人可以热闹热闹，怎么能轻易放罗南走？
他严肃的离开了罗南的卧室：
“你先收拾吧，我去院子里布置一下‘教室’。”
魔鬼教师·巴蒂即将上线。
没有半个月，绝不能放罗南离开这个屋子！
巴蒂所谓的‘教室’就是他家不大的小院子。
里面放着两个藤编的小板凳、一个比板凳大不了多少的小桌子，和一地的藤条。
罗南觉得这里是最不适合‘上课’的地方，街道上热闹的声音不绝于耳，在这里能安心做东西就奇怪了。
不过，这次的瓦朗索勒之行只不过是‘装装样子’，就不纠结这些了。
上课讲究仪式感。
巴蒂老师倒了两杯红葡萄酒，放到两个人的身前，道具齐全，可以上课了：
“听说你学藤艺编织是想做家具？”
罗南点头：
“对，我有一些现成的椅子，想用藤条把它们包裹点缀一下，然后还想再做一些饰品。”
巴蒂开心的说：
“很好，你的需求藤艺编织都可以满足。”
罗南继续问：
“藤艺编织工艺和竹编、草编一样吗？”
赫黛利给佐伊介绍过巴蒂的背景。
这个家伙的技术是跟一个生活在意大利的中国老师傅学的，罗南说的这几种工艺他都会一点，只不过藤艺在欧洲的市场稍大一些，所以巴蒂‘深耕’了这个领域。
巴蒂很开心他的学生有‘探索’精神：
“在类型上它们同属于编织类工艺，有平编、绞编和盘扣等共同基础编织法，但草编工艺更为简单一些，材质的原因导致它无法承载太大的重量，而竹子和藤蔓的韧性和强度更高，可以承受更为复杂的编织方法，不过藤编还要结合框架使用。”
罗南如释重负的点了点头。
编织法是通用的，那么学会一个就可以会其他。
太棒了，终于可以放心了！
巴蒂拿出几根浅色的藤条想要给罗南展示，不过想了一下，又拿出了另外一种深颜色的藤条。
魔鬼教师怎么能‘循序渐进’的教呢？
那学生会骄傲的啊
第一课必须给学生上一上强度，让他知道这个‘学’是没有那么好上滴。
“我们先从最基础的‘挑一压一’编法学起
点击读下一页,继续阅读 一池浅芽 作品《1986：我的普罗旺斯幸福生活》第190章 魔鬼教师