太不把们当人了？”
“是啊，们加紧培养苏业，们可以理解，但不能牺牲们啊”
“们是不如苏业，可们以后也会为学院做贡献啊”
“柏拉图学院不是一直倡导平等和自由吗？这不成了天才更平等、天才更自由吗？”
学生们议论纷纷
几个少数贵族学生大声嚷嚷，充满委屈
但是，无论是学院还是协会的魔法师，都用冷漠的目光望向那些大声喊叫的学生
魔法师们看向苏业，发现苏业竟然神色平静，不禁暗暗称赞
一个贵族学生突然道：“苏业，老师们为了牺牲们，不说两句吗？”
“是啊，难道真觉得自己比们高等，比们优越？”
大量学生注视着苏业
苏业缓缓道：“在想，冒着被波斯大量高阶战士魔法师偷袭的风险，冒着被巨人大军围攻的风险，冒着被波斯舰队围歼的风险，冒着被传奇刺客山中老人袭杀的风险，冒着被命运术士抓捕的风险，与波斯作战，是为了什么？是为了向们这些只能看到自己表层利益看不到深层收益的人解释？是为了照顾这些被直接间接救了命的大嗓门的情绪？或是因为们的抱怨、反感和攻击就质疑自己？很显然，不是，是为了保护希腊人所以，有不说的自由，们也有质疑的自由biqu20· 不会堵住们的嘴，但希望们在质疑之前，先问一下协会和学院全体魔法师为什么愿意这样做，然后再追问一下为什么的为什么”
全场鸦雀无声，苏业虽然没有直说，但许多人隐隐发现一种可能
随后，苏业道：“作为草地授课的临时代课老师，现在给所用二年三班的同学留一个作业，现在拿出们的魔法书，画出表格，第一横行的最左侧空着，然后依次写上短期收益、短期付出、长期收益和长期付出第二横行最左侧写上苏业，第三横行的最左侧的写上其同学这样，们就可以填写和其同学的长短期的收益与付出形成一个3X5的表格”
苏业同班的同学立刻低头开始画表格写文字，少数高年级的同学也开始跟着画
柏拉图学院的老师们稍稍愣了一下，竟然齐齐拿出魔法书，像学生一样开始画
魔法协会的魔法师们诧异地看着柏拉图学院的老师，大部分人也试着画表格并填写
不一会儿，吉米就大喊写完了
“吉米，简单说说结果”
吉米面带愧色道：“苏业，向道歉在听到老师们的决定后，的第一感觉和反应是不服气，但毕竟太重要，不服气也可以接受但填写了这个表格后，才发现，们的短期付出是被改动课程表，但课程内容不变，可以说成本极小但是，们的长期收益太大了，因为成长越快，越能创造更多的魔法和魔法知识，越能帮助们成长biqu20· 越强大，们其学生就越安全只要和在同一个战