，示意他们带上。“测试的是互动型号，手环相当于是许可证明，内嵌感应器和定位器，有手环才能参与互动。”
设备安装非常简便，实际上就一根拳头粗细的金属杆，一头旋上底座后竖在了房间的中心位置，还有一个像排球大小的圆形组件，底部已经有留好的接口，直接插在金属杆的另外一头上，就完成了。
“这个型号是投影面积最大的一款，如果是家用型号的话，投影设备还能瘦身一点。”陈文浩也戴上手环，对技术人员示意，“开始吧。”
室内的灯光淡入式地降低了亮度，一圈光线从设备的头部照出，闪烁了几次后仿佛突然铺开，一整面墙那么高的光屏凭空出现在三个人的前方，虽然大，但是看起来丝毫不觉得刺眼。
光屏本身还是透明的，能透过它看见其背后的房间场景。一行斗大的文字在光屏上显现：全国义务教育之四年级课件。
下面是一排课程选项：语文、数学、科学、地理、英语。
一个卡通机器人嗖地冒出来，敬了个礼然后停留在选项旁边。都眼熟，就是小卡软件里的机器人形象。
“用手指按住手环上那个凸起的键，就可以用语音下指令控制选项。等到设备正式生产时也会配个选项遥控器。”陈文浩介绍道。
戴玉倩笑着问，“还有英语课啊，我估计以后外语课都不会是必修课了。”
陈文浩耸耸肩，“应该是同步于国家教材的，我们开公司，又不是开教育部。这些具体细节我也没参与。”
站在一边的技术人员解释，“公司买下了人教版教材小学和初中的电子授权，还买了相关教学视频和练习册的版权，把知识点提炼出来后，再输入人工智能库，最后成就了我们自己的虚拟教师。”
“开始演示吧。”
罗亮让给戴玉倩来选择，她选择了语文学科，界面进入了语文的内容，按照人教版教材的课文进行分类排序。
倒是小卡机器人的迷你卡通模样，一下子变大到成年人的大小。原来这就是刚才说的虚拟教师。
随意选择了一篇课文，虚拟教师操着播音员水准的普通话，开始了讲课。先是生字学习，接着是全文诵读，再来逐段讲解，还有结合作者生平和时代背景的解说。最后老师还不会忘记布置作业。
如果过程中有不懂的地方，可以随时提问，内置人工智能的水准足以应对针对绝大多数的提问。戴和罗两人为了测试，特意使用模糊不清的问句或是比较口语化的用词，也基本能被识别出来并得到回答。
技术人员也在辅助介绍：因为是演示，使用的是快速播放模式，正常上课使用会按照各地的教学大纲，以40分钟一节课为分段，知识点讲解得更细化。
戴玉倩全神贯注地使用了大半个小时，才将注意