0613 血浓于水
虽然薛柯枚说起来只是刘易的后妈，打孩子会让外人说三道四，甚至会严重损害她与孩子刚刚培养起来的感情基础因为们之间既缺乏时间的积累，更没有任何血缘关系，所以这个关系很脆弱，很不牢固
但这些问题并不能成为放任不管的理由眼下刘易已经惹上事了，而且对方学生的家长也找到学校了，自己尽管过去也曾经是老师，知道打人不对，更不能解决思想问题，但此时不表示一下，人家会认为这是袒护自己家的孩子，怎么能过了眼前的这一关？
所以，薛柯枚即使装装样子，那也要意思一下吧？否则，怎么能说得过去？况且就算是从良心上讲，作为孩子的监护人，薛柯枚也应该尽到管教孩子的责任吧？
于是，薛柯枚揪住刘易，一边大声呵斥着，一边半真半假地拍打起了刘易来了
当然，从外表上看起来薛柯枚似乎也确实像是那么回事，但在那位家长看来，这不过是雷声大雨点小，做戏给自己看罢了所以一开始人家只是冷眼看着，到后来，干脆随手拿起办公桌上的一张报纸翻看起来
显然，这分明是人家心里根本不买薛柯枚的账，对这种虚张声势的做法并不认可
“早就该好好管管了”
别说那位家长，就连刘易的班主任王老师，心里也是暗暗地这样想着
作为班主任，她其实早就对刘易这个孩子感到伤脑筋了因为这个孩子不但性格有些倔，而且还有些古怪有时候性格反差极大:比如一方面仗着自己有几个钱，以前又生长在国外，似乎见过点世面，所以表现得很狂傲；但另一方面，由于家中出现的各种变故，母亲早早的离世，父亲也抛弃了，所以，这又使刘易的内心深处极度自卑
正是由于这样的各种原因，所以，才表现出喜怒无常，性格往往令人难以琢磨，已至于甚至有些变态
这样一来，时间长了，就导致同学们都躲得远远的，没人愿意和接近，平时在班里就很孤独
就拿今天这件事来说，王老师刚才已经给讲了半天的道理，嘴皮也快磨破了，但这孩子就是听不进去
这就让王老师常常感到很烦恼:管得轻了解决不了问题，管得重了显然也不行
所以，此时见薛柯枚管教起刘易，尽管她也知道这不过是装装样子而已，但王老师还是故意起身，装作去厕所的样子
不用说，那意思再明白不过了，这分明是让薛柯枚趁机好好教训教训这个难以管教的孩子
过了好一会儿，王老师觉得时间应该差不多了，自己再躲下来有些不像话了，这才从厕所磨磨蹭蹭地回来见薛柯枚还在那里装腔作势，轻一下重一下地拍打着刘易的后脊背，犹豫了一下，这才扮起了和事佬，拉住她劝说道：
“行了，孩子还小，打