生，高兴得很，很是支持，把两个孩子接了过去，只推着娴娘到苏青媖那边领活
而顾宏德那边也把男先生招好了
本想招三个，但有五个很是符合条件，苏青媖统计了报名的学童情况，估计四十五个寨得有上千名学童便把五位符合条件的男先生都留下了
加顾宏德总共九位，如果上千学童，这九位先生怕是还不够不过山里会认字读过书的人本来就少，能挑出这九位先生也不错了将来忙不过来再慢慢找
接下来就是书籍的事
苏青媖叫来九位先生，问了他们关于教材的一众事体，大家商量了一番，还是决定从三百千开始教起
苏青媖之前送青杨去私塾，对时下的私塾学馆教育也做了一番了解
时下的蒙童，还是从认字开始从最开始的“三、百、千”、到《名贤集》、《神童诗》、到《五言杂字》《七言杂字》等等这是第一阶段，先是识字教育
这个时期的教育，或者说书籍，有一个共同特点，就是句子短，整齐，四声清楚，平仄互对，音节易读，而且字很大
即使不很聪明的孩子，也很容易读，琅琅上口，很快就读熟了
而句子读熟了，字也就记牢了
这个阶段充分利用汉语、汉字单音、四声音节的特征，充分发挥了孩童时期记忆力强的特点，也充分规避了孩童时期理解力差的缺点，避免用晦涩难懂的知识，导至孩童厌学
这个时期主要是突出孩子们记忆力的发挥和锻炼，达到强识强记，达到识字认字的目的
完成了第一阶段的识字教育，第二个阶段才开始进行读书教育读熟背诵及理解便是《四书》、《五经》这些书籍
与几个先生达成共识之后，苏青媖便想着这些“三百千”从哪里采买
这年代的书籍还是挺贵的，而且她一下子买这么多，量大，得找大的商家去帮忙拿货才行
苏青媖还在思考找哪里购这么多书籍，是不是要向干爹求助的时候，丁掌柜就找上了她
“苏娘子又给山里做了一件好事啊丁某佩服至极，苏娘子的高义在下自愧不如”
“丁掌柜言重了，只不过是看一堆孩子们在家里无所事事，年纪小的也帮不上家里什么忙，想着把他们集中到一起认几个字，不至于做个睁眼瞎罢了”
“丁某佩服苏娘子的高瞻远瞩，以后越地在越王的治理下，一定会欣欣向荣，一定会需要不少人才，苏娘子培养好了这些学子，还怕越王缺人用吗苏娘子现在成了越国郡主，这是实实在在为越国谋百年大计啊”
啊，她没想那么远啊
就是山里大人在忙，孩子们没人管，在山里撒泼打滚，她看不过去罢了
“丁掌柜过誉了今日来……”被他夸得都不好意思了
“丁某听说苏娘子在为学童们的书籍发愁，李管事得了消息，命人送了口信来，说