221章新来的邱五
顾恪默默旁观，并未插手，还不时分心二用处理洞府的农活杂务
经过试验，能力完全借用与他的萨兰珠也能轻松地做到这点
小萍儿有入定之法，却终究不是工具人，只能单边“上线”，无法“双线程操作”
小满？嗯，还是再说说上课的事吧
总之顾恪和萨兰珠承担了大部分洞府内的活计，小萍儿不时休眠万事屋的角色，回洞府帮忙
步入冬季后，洞府的活也少了大半，两个半人做起来并不忙
一连三日，一群小乞丐们恍如生活在仙境……的一半
吃穿起居实属梦幻，上课是否如在仙境这点则有待商榷
顾恪订的教学计划类似上一世的小学生，但他的小学生涯可不像90后、00后那般“现代化”
记得当时开家长会，家长不时对老师说的一句话便是“x老师，这孩子要不听话，你该骂骂，该打打”
当然，这话是建立在老师还讲师德，被称颂为灵魂工程师的时代基础上
没几年，后面就很少有家长对老师说这话了
到了大武这里，无论是教识字的蒙学先生，还是教练武的师傅教头，对正常收下的学生徒弟那必须严苛
不严苛的，八成没打算认真教
对学生来说，被骂只是小惩，被体罚也不算大诫——赶出学堂、武馆才是
这点上，最温柔可亲的“吴三先生”都不例外，小竹条抽手心、抽腿、抽屁股，那叫一个啪啪响
而且身为三轮强者，她们可以控制着竹条，用力精准无比，疼而不伤，不会影响孩子们之后的学习
非要划分一下，那这三日时光便是“仙境与地狱皆有”，仙者七八，地狱二三
个例也是存在的，领头的姜顺对这日子无比满足，没有任何抱怨
习文练武中被纠正错误，受些惩罚，他仍甘之如饴
这些年顾恪通过摸索小满和小萍儿的晋升过程，写出了武经总要，是一位“理论联系实际”的武学大师
加上出摊时的大量检测百姓和武夫的数据，总结出了神念查看武学天资的方法
若只简单分出低劣、普通、良好、优秀、极佳这五个档次，他的准确率在九成九以上
绝大多数人只需要神念专门查探数息时间，就能知晓其在哪一档
将探查时间延长到一刻钟，对方在练武之事上的特长、缺点，适合修炼的武学类型也能推测个七八成
而这群小孩在眼皮子底下待了三天，他们与练武相关的一切，于顾恪而言几无秘密
姜顺的天资在优秀这个层次很不错，武尊有望
顾恪不由得想起上辈子那句话——人最绝望的不是没天资，而是天资强的人，比自己还勤奋努力
姜顺天资与努力兼备，除非半途夭折，不然他注定会打击很多天赋一般的人
最后唯一的悬念，仅仅是他能多成功而已
正在心中盘算着如