儿童的教育已经发展到了小孩子都要定期检查这种东西了吗？
奈奈子感觉自己好像又学到了什么奇怪的日本常识xcxs8● cc
她的日语还没到熟练的程度，即使面前的医生阿姨都是用很简单的句子问话，也放缓了语速，但来来回回地回答了一连串琐碎的问题，要一直聚精会神地理解那些问题、再用日语组织出一句回答来，奈奈子还是渐渐地觉得有点累了xcxs8● cc
问诊室里很安静，还飘着淡淡的香气，让奈奈子甚至觉得有点昏昏欲睡xcxs8● cc
“……那奈奈子觉得爸爸是个什么样的人呢？”
话题从“爸爸每天都会接送你上学”，自然而然地拐到了“对爸爸的评价”上，形容词还学得不是太多的奈奈子挠了挠自己的小脑袋，想了半天，最后语速很慢地回答她：
“爸爸是个笨蛋xcxs8● cc”
医生：……啊？
头一次听到这种回答的医生懵圈了xcxs8● cc
作为医生的职业素养还是让她迅速就找回了状态，在又是几个普通问题的过渡后，她再次抛出了一个被粉饰过了的新问题：“……为什么奈奈子很少让爸爸抱呢？”
“因为……嗯……”奈奈子在脑子里组织了一下语法，拖拖拉拉地说道：“爸爸……抱不起来xcxs8● cc”
医生：……
真是一个有理有据让人无法反驳的合理回答呢xcxs8● cc
聊了一小会儿的天，医生又带着奈奈子做了些基础的测验，认知能力正常、逻辑判断能力正常、语言水平稍弱但也算正常、道德常识正常……结合和奈奈子聊天时她表现出来的样子，医生在略作思考后，得出了初步的诊查结果xcxs8● cc
“……奈奈子小朋友各方面的表现还是比较正常的，只是语言水平方面较同龄儿童稍弱一些，但是这个问题不大，只要家长平常多和她交流沟通就行了xcxs8● cc可以鼓励她多参与一些语言类的活动，比如说演讲、主持、朗诵之类的兴趣活动，但是如果她不喜欢的话，也不用非要她去参加，这些都只是起到辅助性的帮助作用而已，逼迫她参加的话反而会起到相反的作用xcxs8● cc”
拿着一张【一切正常】的诊断单，乱步眯着眼睛把纸上的每个字都认认真真地看了过去，顺便听完了医生说的话，觉得这个诊断结果实在是太敷衍了一点xcxs8● cc
“但是奈奈子都不会和我这个爸爸撒娇！连抱抱都不会要！”他十分不满地说道，颇有些对此忿忿不平的意思xcxs8● cc
——别人家的小孩都会要爸爸抱抱的！
医生：“……”
显然这个爸爸对自己的臂力没有一个清醒的认知xcxs8● cc