福前左右的邻居，谁就整栋筒楼里拉风的那个崽。
放学。
苏叶以“科学老师”的份给校写了一封“增设实验课”的建议信。她在信中洋洋洒洒地写道：
“在上个学期的教学中，我发现培养学生的动手能力很重要。科学一门复杂而精深的综合学科，它不能光靠课本获取，它更需要实际的动手操作，把理和实践相结合起来……
无中专还大学都已经开设实验课，曾经被名表扬的进学校也有实验课，我认为实验课很重要。在此我郑重地向校建议给中学生们增设这门课，我愿意担任这它的授课老师。”
写完信，末了苏叶像这个年代的人一惯例添了句席的名言。
苏叶把信交给了校。她一也不担心校会拒绝，提“开设实验课”可科学老师的本分，她这封信还明晃晃地写着“白干活、不要钱”。
免费的劳动力，不要白不要。
苏叶打听过了，的进中学都有实验课，一中省级中学没有实验课，这就一中的不。在世应试教育那么严峻的时候，物、理、化、生都拥有自己的实验课，这足以说明实验课的重要性。
隔天校兴致勃勃地拿着苏叶的信，找了苏叶。
“小苏你这个提议很有法，我看了很高兴。学校就缺你这种敢、乐于奉献的青年老师。实验课咋开，回头你给我一五一十整明白了，我就挪出周五下午的时间给你上实验课。”
一中以前不没有上过实验课，不过招来的老师没有经验，学校缺钱买教学仪器，索性就不上了。苏叶的提议正中了校的心。她看完信高兴还来不及，还能不答应么？
尤其苏叶还提起她教会了学生修理手表，可见她个有能力的老师。看完信校赶紧来找了苏叶。
校从兜里掏出一块表，笑意浓浓地苏叶说：“小苏，回头你让你学生给我看看表，看看能不能修。”
苏叶挺直腰杆说：“能，校可不要小瞧他们，他们可厉害呢！”
苏叶终于获得了光明正大上实验课的资格。
在苏叶孜孜不倦的培养下，会修表的学生由三个增加了五个、六个，苏叶继续鼓励着个聪明的孩，利用课余时间，免费帮助街坊邻居修手表。
苏叶要搞的事情渐渐地有了雏形，她欣慰地摸了摸下巴。
她要搞什么事呢？授人以鱼不如授人以渔，苏叶不牺牲奉献的性格，自掏腰包供学生念的事她不会再做第二次。当然，她很穷也没钱干这件事。
苏叶打算弄一个“实践基地”。这个基地它既能产出经济赚钱补助贫困生，又能锻炼学生的动手能力。
苏叶第一次去回收站收破烂的时候，发现了很多有价值得不利用的电废品。这些废品稍微利用还能继续发挥价值。只这个年代的人脑不够灵活，懂技术的太少，不懂得做“翻新机”的技术。
苏叶记得九