对她印象不深。只是她平常冷漠得让人不敢靠近,时间一久，大家多少猜出她有天人血脉，想和她交朋友的女同学也都止步了，男同学则一直不敢接近。
宁清喜欢这种距离感。
“叮铃铃……”
上课铃声响起。
老先生盖好保温杯的盖子，将之放在桌上，抬起头看向大家：
“诸君好啊。”
底下一片杂乱的回应声。
老先生看着女同学们脸上的笑容、男同学们伸长脖子乱喊的模样，内心非常高兴，越是临近死亡，越是可以感到青春之美好，因此他脸上也不免被感染了笑容，过了会儿，才说：“这一门课的内容如课程名所示，我将与诸君一同讨论并畅想一下多样宇宙和多样位面……”
底下渐渐安静下来。
老先生偏头咳嗽两声，这才继续说：“多样位面大家也许能够理解，多样宇宙，不免会有些陌生吧？不知道大一时我推荐给大家的几本书，大家都看完了吗？有一本叫做《宇宙假想：大宇宙、蜂巢宇宙、大位面与小位面等》的书，里面畅想了多样宇宙。”
底下一片回应，有说看完了的，有说还在看其它书的，有说太难了看不懂的。
“没关系。”
老先生依旧笑呵呵的，双手趁着讲台桌面：“以后再看也都来得及。
“之前的课程中大家都了解过了，我们的宇宙被称为大位面蜂巢宇宙，大家有没有思考过一个问题——
“我们凭什么给宇宙分类？
“有大位面蜂巢宇宙，难道还有小位面蜂巢宇宙吗？
“有蜂巢宇宙，还有其它类型的宇宙吗？
“有没有思考过都没关系，大家可以现在思考一下，给大家几分钟的时间。”
底下逐渐有了些杂音。
有人参与进讨论之中，有人皱着眉默默思考其合理性，有人翻开了书想提前寻求答案，也有人低头悄悄啃着包子喝着豆浆。
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直到讨论声又渐渐平息下来。
老先生才又放下水杯，对大家说：“我们这堂课的主要研究重点是多样位面，多样宇宙是次要的。
“也许诸君中某位见识或交际广泛的，会知道在其它学校同专业的课程中，只有《多样位面》这堂课，没有“多样宇宙”。这是因为我们对宇宙的研究几近于没有，书本上也没有相关知识。只是我固执的认为，如果大家将眼光放在星空与位面，就已经很广大了，可如果能再大一点，自然就会更好。于是在我的要求下，我们学校便在《多样位面》这门课的名字中加入了“多样宇宙”。
“我把它放在前面几节课里，让我们来讨论一些书本上没有的、没有实际观测、研究依托的知识。也许我们穷尽一生也无法去观测它、去证实它，但它可以让我们眼界、思维更开阔，也许有一天我们找到了观测与证实它的方法，那么诸君将是极