了，而且，看到激动地直起鸡皮疙瘩，看来总有那么一种类型的东西能感动本人！”
“教育可不简简单单是体罚那么简单，可见一个表面爱捣蛋的孩子都有心中解不开的结每个孩子都有自己的性格永远不要说永远，凡事皆有可能
真是一部不错的电影，感人肺腑，里面的音乐也非常不错要说遗憾就是那个有暴力倾向的孩子没有被带到正道上来，可怜了我的男中音”
影评人也对这部电影赞不绝口！
《电影周刊》中海国际电影节特刊上，周清泉第一时间为这部电影写了评论
“那群唱诗班的小天使，洗涤了我的心灵
对于里面的角色只有喜欢和更喜欢之分
佩皮诺不可爱吗？
莫朗杰的蓝眼睛没有魅力吗？
克莱门特·马修这样的老师不可敬吗？
喜欢这部电影，是因为它复杂，是因为它多面立体且真实没有一个小孩子生下来就是邪恶的，打骂和体罚只会让他们的肉体屈服
马修老师选择用音乐去感化这群顽劣的孩子们，而不是放弃他们，自生自灭
音乐是能够感染人的，你看独唱时的莫朗杰，你看充当乐谱架的科尔班；你看在办公室玩纸飞机的校长；你看弹钢琴的数学老师；你看那群孩子唱歌时陶醉又虔诚的神情……你会忍不住跟着他们一起吟唱，吟唱鲜活的春天，吟唱晶莹的梦想，吟唱光辉的生命
马修老师没来的学校是阴沉和压抑的，校长只想要一群安静听话的傀儡，没有真正思考过这群“池塘畔底”的孩子们应该如何教育马修老师来了之后，选择用音乐这种方式走近学生，倾听他们的梦想，电影的主色调变得温暖轻松，甚至穿插了一段马修老师与学生家长之间的微妙情感
那个中途转来的坏孩子一度让我很感伤，他用冷漠、暴力、孤僻隔绝出一个人的世界马修老师试图走近过，还未来得及感化，就发生了偷窃一事
那时被警察带走，他回头望的一眼，我知道，他内心或许期待着有一个人站出来说相信他，期待着马修老师，然而没有人所以，才有了后来的放火烧校事件吧！
科尔班偷窃的钱，却是为了买一个热气球，为自己的梦想努力着(影片开头有说班级里有一个孩子的梦想是热气球驾驶员)，方法虽偏激，还是能够理解，本性不坏，只是缺乏教导
马修老师总是很和蔼地与同学们对视，用眼神，用音乐教导他们:我不会放弃你的，鼓励你，尊重你，认同你，理解你，发掘你，引导你，只要你是纯真的你，良善的你
电影里，最打动我的人就是佩皮诺，因为他太像我们童年的自己
没有惊人的相貌和天赋，资质平平，甚至命运多舛，却始终不曾丢弃纯真，怀着一腔无处安放的善良，被人欺负也不怨恨，傻傻等待被人善