,最后选出来的成员基本都是学过声乐的,唱歌好的,或是在校外有过多年学习乐器经历的,难道这样的一群孩子仅仅只是能达到初步具备一定的基础音乐素养?
不应该是具备相当的优秀音乐素养?
但鉴于对方是专业人士,邱老师心里也没有什么不服气,“谢谢,孩子们这段时间都很努力地在李练习。”
方正本想说方向不对,再努力也是做无用功,但还好他立马意识到这样说不合适:“听得出来。”
接着话锋一转,“邱老师,我的想法是这样。”
方正就目前节目存在的问题,以及演出时间,提出了一套完整的排练方案。
排练实施方面包括重新编排声部成员,细化排练时间等。
邱老师听完迟疑片刻,排练时间好说,学校方面可以全力配合。
能来参加本次活动的六年级同学这边,学校已经和孩子们的家长们沟通过,家长们支持,担心影响孩子小升初考试的家长都没有同意孩子参加这次活动。
所以排练时间的安排没有问题。
点击读下一页,继续阅读 莫扎特别 作品《求求了,快回家练琴吧》186.“难道你们,不相信光!?”