史性任务
"回到我一开始的问题，我换一个人物，在这之前，伯格知道自己干什么吗？
三人陷入沉思，海涛为自己沉思，为什么当时他不好好学音乐史，他现在坐在这里有点尬
李安："比起那段推理，我更愿意相信伯格在更小的时候就能接受主调音乐以外的音乐，那会他应该什么都不懂
"音乐是主观的，是一种极其私人的情绪感受，所以我们能接受，我们就接受，我们不能接受，我们就不接受
"但是我们是老师
"当有一天，我们听到一个孩子用右手弹萧邦的旋律，左手弹莫扎特的伴奏，我们觉得毫无美感，甚至是难听，因为我们也从来没有这么做过，也没有听过，我们就直接简单粗暴地将此定义为不正
"请问各位，这样是正的吗？
"我们认为的正，又是基於什么呢？
"我不知道一百年后古典音乐会是什么模样，但我知道一百年后我们或许会是音乐史里的一个点符，我们不能代表任何人，只是某一时期音乐老师群体中的几个个体，我们被一笔带过，未来的音乐史书上或许会说这是古典音乐在华国发展史中最平庸的一个时期
老汤听得有些心潮澎湃，海涛只觉一阵平静的狂风迎面呼啸而来
良久，穆欣张了张嘴，"受教了，谢谢安哥
李安摆手："我们只是论，相互学习而已，此时此刻，我们天南海北四个人能聚到一起，坐在这里，我想我们都是想去做好一件共同的事
穆欣点头
老汤："是啊
海涛："我觉得我好像才刚刚有点感觉
四人笑，老汤："别说，我也是
穆欣谦虚道："安哥实点醒了我，是我固有观念的问题，从进入大学之后，我的每一任老师都在和我强调正统的重要性，所以在教学过程中，我也是这么一直要求我的学生重视这个问题，我不允许他们脱轨
李安："这没有问题，我和海涛也是，老汤肯定也是，咱们这一代大都是如此过来的，我们是幸运的，赶上了已经相对规范的教学大环境，但也仅仅如此，这个规范是相较於三十年前国内的教学环境现状，所以到了我们这一代，我们不能停下脚步，我们得继续向前摸索，没有对与错，更谈不上点醒
"我们是一个团队，大家畅所欲言，观点上有突我们大家一起论，我很喜欢这种感觉
老汤："我也喜欢
海涛："你们负责讲，我负责学习
老汤："扯淡呢，你刚才谈到的问题还不够尖锐啊
穆欣忽然一笑，三位男老师望来
"真好
回想了一下过去一年的经，穆欣都有点不敢相信眼前的画面，她一直以为自己是异类，现在她知道了，只是当时她没有遇到
现在她遇到了
"然后呢？"见穆欣不说了，老汤问："真好？没了
"没了啊，"穆欣端起
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