，用镜片盖住不受控制的窥秘之眼，厄兰兹开始感受自己得到的新非凡能力——
卷轴教授的核心非凡能力就是奇物制造，将法术效果持久或半持久地固定在常规物件上，从而制造出大量奇物，把准备优势发挥到极致jingshu9○ cc
通过这种方式，他能为自己制造出大量的装......
第18章甘达尔世界之星(第1/4页),点击下一页继续阅读jingshu9○ cc备，并且相较于封印物那种难以调和的副作用，在神秘学上效应互相抵消和排斥的副作用是可以通过精妙的设计规避的jingshu9○ cc
而卷轴教授附带的非凡能力咒封则允许他利用空白载体，把一个非凡效应抵消并存储起来，或者是完美拓印已经存在的文献或记载jingshu9○ cc
他的推测也得到了验证jingshu9○ cc
在卷轴教授后，质变的“巫师”施法能力放宽了限制，允许他直接绘画出魔法标识或象征符号来替代施法，根据他自己的亲身尝试，实际上“巫师”就已经可以做到这点jingshu9○ cc
只是大多数时候巫师缺乏得到系统化知识的契机，以及一些自行发明改变法术构造的创造力jingshu9○ cc
现在他的施法能力允许他在非凡特性, 象征符号和魔法标识, 灵性材料, 外部环境四项当中满足两项就能施法，越多效果则越好jingshu9○ cc
根据脑海中增加的这些知识——虽然大部分和已知的重合，他做出了进一步的推断和假设：
巫师魔药的核心是动态神秘力量，那么按照对照关系，自然而然地就会认为卷轴教授对应的应该是静态神秘jingshu9○ cc
不论是不再改变的字迹，恒定的法术效果还是咒封这个非凡能力，都是一种静态的保持，存续和传承的关系jingshu9○ cc
“卷轴”不只是一种使用的道具，更是记载知识，传承知识的载体jingshu9○ cc
那么扮演卷轴教授的方向或许就包括两个：
第一，是教导他人，但这种教授可能是基于对卷轴泛指的一系列神秘知识的解读jingshu9○ cc
第二，是传承知识，不管是把自己的知识保存，还是将别人的知识传承jingshu9○ cc
它的核心思想和象征也就自然是“窥视”静态力量jingshu9○ cc
可惜第一点似乎不好扮演，他不怎么喜欢当老师，何况还要给别人解读神秘学知识jingsh