，就道了人类要对知识有敬畏之心，不能学得一点皮毛就觉得自己懂了甚至来说我们的顶级人才，比如院士、专家、文学大师，他们在各个分领域的造诣，距离大自然里隐藏的规律来讲，都只是掌握了皮毛那么我们在教学的过程中就可以以这些例子来激发学生们的兴趣，让他们把精力投入到学习上，而不是热衷于游戏或者是动画片上”
吴清贤道：“具体的操作办法呢？”
卫煌道：“你知道现在的学生为什么都喜欢看动画片或者游戏吗？”
吴清贤道：“因为不费脑子啊，睁眼就能看，有手就能玩”
卫煌本以为他会说因为游戏好玩，玩起来十分刺激，让人热血上涌，特别是与人对战PK的时候赢了会有成就感之类什么的话没想到他把这两者归结于不用脑子就行，也是，相对于学习，这两者确实不费脑子，不会让人那么痛苦卫煌道：“嗯，学习是痛苦的，要记很多东西，而看电视图的就是一时的爽感，能看明白多少都没有关系，你说的这个也有道理”
“肯定啊，我记得书上有这么一个鸡汤，说有个人做汤很好喝，大家都夸赞他，然后他就不停地给客人喝汤，把人都喝吐了，最后没有人敢去喝他的汤”吴清贤举例佐证道：“而学习的过程就是一个喝汤的过程，你看第一遍觉得新鲜有意思，但我们的大脑肯定是记不了的，所以你必须多看几遍，于是这多出来的几遍就成了你厌倦的一个过程所以我们大部分的学生从最开始的喜欢学习到逐步的厌倦学习，所以你看小学的学生是不是最多的，到了初中少了一部分，到了高中更是断崖式的下降，能考上大学的就更少了”
卫煌道：“那么我们经常听到寓教于乐的说法，你们在教学的时候有落实吗？”
吴清贤道：“幼儿园可以这样做”
卫煌道：“小学、中学也可以这样做啊！我们要刺激学生的学习积极性，比如引入一些知识给他们讲解，比如在网上找一些科幻的电影片断，找一些火箭发射的纪录片断，培训他们探索自然、探索宇宙的好奇心，变被动为主动，让他们主动地想学习知识”
吴清贤道：“你觉得这样做可以吗？”
卫煌道：“当然，西方国家的基础教育比我们落后吧，但为什么出了很多人才？因为他们具有很强的动手能力和主动学习能力，我举一个真实的例子吧互联网之子亚伦·斯沃茨，年少成名的计算机天才，14岁就参与了互联网一种规则的制定，在程序圈有很大的名气，两三岁就开始学习编程”
“这个牛皮吹大了吧，两三岁字都认不全就开始学编程？”吴清贤不相信地道：“真要这么厉害，那也不是普通人能比的，这属于神童”
“是不是神童我不敢确定，但我觉